Que peut être un aménagement pédagogique possible pour un élève présentant une mauvaise structuration de l’espace et du temps ?

« L’adaptation désigne ces aménagements. Ils doivent permettre à l’enseignant d’organiser de façon judicieuse la rencontre des objets d’enseignement avec l’élève. Il s’agit de placer cet élève dans des situations non épurées de difficultés liées à l’apprentissage lui-même mais exemptes d’obstacles liés à ses besoins particuliers. Adapter, c’est éviter de transformer une situation d’apprentissage en situation de handicap. … C’est donc l’organisation de l’activité de l’élève qui s’adapte, et elle s’adapte à des situations. Pour concevoir ses adaptations, l’enseignant doit donc prendre en compte à la fois les spécificités de l’élève et les caractéristiques des tâches qu’il propose.» SARRALIE C. « Jouer sur toutes les variables », Cahiers pédagogiques n°459, janvier 2008, pp.20

Ainsi vous retrouverez dans cette fiche du matériel adapté, des sous mains, un modèle d’emploi du temps et de nombreux autres outils…

Enfin, le guide des propositions d’adaptations pour le cas n°5 est téléchargeable en version PDF.

• Des propositions d’aménagements pédagogiques pour le cas n°5 :

On peut vous conseiller également un autre site qui propose des contenus de qualité sur ce sujet portant sur l’espace et temps ce1 : eduscol.education.fr

De plus, n’hésitez pas à nous laisser un commentaire ci-dessous.