Programmation Vocabulaire CE1

Nos conseils : Prévoyez une à deux séances de vocabulaire par semaine dans votre emploi du temps. Proposez à vos élèves des moyens réguliers de pouvoir tester leur connaissance via par exemple des grilles d’auto-évaluation. Ces feedbacks peuvent également être faits sous forme de mini-quizz par exemple avec les applications quizlet,socrative…

Pour information, vous trouverez dans notre rubrique “CE1” de nombreuses fiches pédagogiques avec des cours et exercices corrigés pour ainsi mettre en place la programmation, proposée par nos soins, ci-dessous.

Vocabulaire

Nos activités et conseils pour travailler le vocabulaire

• Jeux de Vocabulaire : Memory, jeux de paires, bingo des mots (disposer un coin jeu, coin calme en autonomie)

• Lectures : Histoires et contes liés aux thèmes étudiés (Rallye lecture) 

• Écriture : Rédaction de phrases et de petites histoires utilisant le vocabulaire appris.

• Discussions Orales : Dialogues et échanges sur les thèmes.

• Affiches et Dessins : Créer des affiches illustrant le vocabulaire.

• Dictionnaire : Apprendre à utiliser le dictionnaire et les synonymes pour enrichir le vocabulaire.

• Orthographe : Disposer d’un carnet de mots répartis en thème (école, maison, jardinage,…)

• Projet pédagogique autour du vocabulaire : rendez-vous sur notre rubrique projets et activités : projet les animaux fantastiques – travail spécifique sur les syllabes et les mots valises. 

La programmation et la progression sont deux concepts essentiels en matière de planification pédagogique, mais ils diffèrent en termes d’objectif et de mise en œuvre. Voici les distinctions principales :

Programmation

Définition programmation  :

• Elle désigne la planification globale des enseignements et des activités pédagogiques sur une période donnée (souvent l’année scolaire). Elle couvre l’ensemble des matières et des compétences à enseigner et se base sur les programmes officiels.

Objectif :

• Assurer une couverture complète et équilibrée des contenus à enseigner tout au long de l’année.
• Structurer les différentes matières et thèmes pour garantir que toutes les compétences nécessaires sont abordées.

Caractéristiques :

• Long Terme : S’étend généralement sur une année scolaire.
• Global : Couvre l’ensemble des matières et des objectifs pédagogiques.
• Rythme : Définit les grands thèmes et les périodes où ils seront abordés, sans entrer dans les détails quotidiens.

Exemple :

• Une programmation annuelle pourrait indiquer que la première période sera consacrée à l’étude des nombres jusqu’à 100 en mathématiques, aux contes en français, aux saisons en sciences, etc.

Progression

Définition :

• La progression est un plan détaillé de l’ordre et de la manière dont les enseignements seront dispensés. Elle spécifie les étapes successives d’apprentissage pour une matière ou une compétence donnée, et assure une continuité pédagogique.

Objectif :

• Organiser les apprentissages de manière séquentielle et progressive pour favoriser la compréhension et la maîtrise des compétences par les élèves.
• Adapter l’enseignement aux rythmes et aux besoins des élèves, en prévoyant des étapes intermédiaires et des paliers de maîtrise.

Caractéristiques :

• Court Terme : Souvent détaillée semaine par semaine ou séance par séance.
• Spécifique : Concerne une matière ou une compétence spécifique.
• Détaillée : Décrit les objectifs d’apprentissage, les activités, les méthodes et les évaluations pour chaque étape.

Exemple :

• Une progression en grammaire pour le CE1 pourrait décrire que lors des semaines 1 à 2, les élèves travailleront sur la phrase simple, les semaines 3 à 4 sur le groupe nominal, etc.